第三百二十九章 学堂 (第2/2页)
　　
　　他从菲春书店里买来了《论语》、《诗经》、《道德经》、《庄子》、《孟子》、《孔子》、《左传》、《吕氏春秋》、《三字经》、《汉书》等国学论著。还特别挑选了两本助力读书使用的工具书——《辞海》和《新华词典》。
　　
　　他不但自己带头学，还逼着弟弟学，他不仅读原著，而且还做了大量学习感悟笔记、圈点和批注。
　　
　　为此，他和马校长建立了深厚的友谊。
　　
　　每次马校长外出参加国学培训学习，或者国学论坛活动，只要他有空都要和马校长一起参加。
　　
　　在短短的几个月时间里，他学习笔记就做了三个厚厚的本子。
　　
　　他的学习效果，自我感觉良好以后，又把目光瞄向所有村民和孩子们身上。
　　
　　在马校长的大力支持下，他和弟弟贵良，主动搬到原来的猪场居住，专门腾出自己的家，做为郎家川村的公益学堂。
　　
　　在他家外墙上，写满了鼓励村民学习的各种标语，内墙上也做成了各个板块的板报。
　　
　　进门影背墙的瓷砖上，也写上了“好好学习，天天向上”八个金黄色大字。营造了非常浓郁的育人环境。
　　
　　他把马校长和他的团队，也就是支援郎家川村公益学堂的部分优秀教师，邀请到郎家川村，组织了一场别开生面的国学经典报告会。从此，他的公益学堂就正式开业了。
　　
　　他把自家的厨房，当成老师办公室，把正房做讲学课堂。
　　
　　他亲自跑县城，购置了学堂需要的黑板、粉笔、书本、课桌、座椅等，他还为前来讲课的老师，听课的村民，准备了电扇、暖气、开水、午餐等，供他们专用。
　　
　　随着学习的深入和需要，他又自掏腰包，购置安装了多媒体教室，语音笔，笔记本电脑等教学用品，提高了现代化教学水平。
　　
　　他和马校长相约，利用每个周末和节假日时间，按照预定的教学计划和教学内容， 分组前来授课。
　　
　　授课老师都是自愿参加授课活动的，完全是公益行动。
　　
　　既不收取听课村民的费用，也不收取三嘎子的任何报酬，完全是公益性质。
　　
　　为了郎家川村后继有人，多出人才，出好人才，三嘎子经常挨家挨户做家长和户主积极参加听课活动的工作。
　　
　　他要求村民，不但大人学，还要带着回家过周末和假日的孩子们一起学。
　　
　　学堂老师还给村民学员，留下实践性作业。
　　
　　比如，老师在讲学结束时，给每位学员发一张调查问卷表格。
　　
　　表格内容都要及时填上，涉及到很多方面。
　　
　　等下次村民再次听课时，都要面向全体学员，公开表格内容。
　　
　　表格内容也很有特色。
　　
　　比如，你家小孩不学习不听话怎么办；夫妻之间是不是很礼貌，多久没有吵架，吵架是什么原因；你多长时间向大人汇报一次学习情况，多长时间没有给父母端碗筷了等等。
　　
　　这个公益学堂开班以来，已经吸引了周围十几里路的五六个邻村村民，开车或骑摩托车带孩子前来参加听课学习。